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如何关注后进生的进步

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2018-11-02 阅读:17 次

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教育教学的对象是以活生生的有个性、有头脑的人为主要对象,也正因为这样由于学生的知识准备、学习习惯、环境的影响、情感态度的变化,必然使我们的学生在知识和能力的发展上参差不齐,也必然在我们的课堂上形成了这样或那样学习上的后进生。如何处理好对后进生的管理与促进后进生的进步,下面谈一谈自己的几点想法。

首先,教师应从认识上不歧视后进生,在课堂教学中要平等待人。现在的学生可以讲都很有头脑会思考,在他们的眼里世界是美好的公平的,他们也最不能容忍别人对自己的不公平和歧视。这样不仅会伤害他们的自信心,同样也会使他们世界观和人生观发生忸曲,使学生产生逆反心理。这显然是有背于我们教育教学的目的,同时也不利于学生的发展和后进生的转化工作。因此我们在教育教学工作中对后进生一定要一视同仁平等相待,这是我们做好后进生转化工作的基础和前提,只有做到这一点我们才能了解、走进、教育和转化后进生。

其次,了解学生成为后进生的原因,做到有的放矢。后进生的形成原因是多方面的,学生的知识基础、学习态度与习惯、生活环境等都可能使学生成为后进生。我们只有多找学生谈心走进其内心世界,并且平时细心观察,经常家访或在同学中调查等多种手段和途径并用,最后进行综合分析才能找准其成为后进生的真正原因,然后针对不同情况进行帮扶。对于学习基础差的同学上课要多关注,并帮其与关系好成绩好的同学结对帮扶;对于学习态度与习惯差的学生要经常找其谈心,与其一同制定学习计划并定期检查;而对于由于周围环境的影响形成后进生的同学要及时组织家访,与家长联系勾通,对其周围的朋友同学一并做工作,只有与家庭、社会通力协作才能够更好更快的促进后进生的转变。

第三,加强自信心的培养。很多后进生因为成绩差对学习失去信心,缺乏兴趣,仅仅靠别人的帮助与督促只能管的了一时,时间久了还是不行。因此在教育教学过程中要注意对学生兴趣的培养,让他们树立起正确的学习观人生观,树立信心。平时教学过程中对于后进生要求不要过高,要善于发现他们身上的优点与闪光点,对于他们取得的少量的进步要能够及时表扬,让他们认识到自己的价值和能力从而树立起信心。

最后,教育学生学会做人,从其他方面认识到自身的价值。教育的目的不仅要教书,更重要的是育人。我们所有的学生也不可能个个成绩特棒,对于那些在学习上确实困难的同学,在让他们掌握基础知识的同时教育他们学会做人,从其他方面认识自身的价值,形成正确的人生观,树立乐观的生活态度,将来成为对家庭对社会有用的人。

总之,作为一名合格的教师,我们不能放弃对每一位同学的教育,要让每一位学生学有所获。对于后进生更要投入比别人更多的耐心和关注,关心他们的发展。